如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的，则说明他进行的是（）
A、机械学习
B、有意义学习
C、联结学习
D、尝试错误学习

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[单项选择题]如图所示，天文三角形是（）。

A．三角形Zab
B．三角形PsBZ
C．三角形PNBZ
D．三角形PSBZ

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【单选题】
小明昨天通过概括锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等腰三角形、等边三角形等各种三角形而掌握了“三角形”的概念，今天，学习“等腰直角三角形”这个概念掌握的学习模式是（）。
A、
并列结合学习
B、
总括学习
C、
相关类属学习
D、
派生类属学习

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一个等腰直角三角形，把它的两条直线边都扩大2倍后，成了一个较大的三角形，这个较大的三角形是（）。

A、等腰直角三角形

B、等腰锐角三角形

C、等腰钝角三角形

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在三角形计算中，要求三角型的三个边长：
A、B和C。当三边不可能构成三角形时提示错误，可构成三角形时计算三角形周长。若是等腰三角形打印“等腰三角形”，若是等边三角形，则提示“等边三角形”。给出程序伪代码、控制流程图。

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上升三角形与对称三角形的区别在于（）。

A.上升三角形的压力线是水平的，对称三角形的压力线是下降的

B.上升三角形比对称三角形有更强烈的上升意识

C.上升三角形的支撑线是水平的，对称三角形的支撑线是下降的

D.对称三角形比上升三角形有更强烈的上升意识

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