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个别指导法的缺点主要在于（）。
A、指导者可能有意保留自己的经验
B、不利于新员工在工作岗位的创新
C、指导者的水平对学习效果有影响
D、不利于新员工融入团队，与同事合作
E、指导者不良的工作习惯会影响新员工
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参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象由（ ）。
A.学前儿童、学前儿童的家长组成
B.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成
C.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成
D.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成
A.学前儿童、学前儿童的家长组成
B.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成
C.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成
D.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成
下列选项中属于个别指导法优点的是()。 A:有利于新员工尽快融入团队B:新员工可以从指导者处获得丰富的经验C:有利于企业传统优良工作作风的传递D:指导者自身水平对新员工的学习效果有极大的影响E:不利于新员工的创新
个别指导法的缺点主要在于()。 A:指导者可能有意保留自己的经验B:指导者不良的工作习惯会影响新员工C:指导者自身水平对新员工的学习效果有较大的影响D:不利于新员工融入团队、与同事合作E:不利于新员工在工作岗位上的创新
（单选题）作为指导者，要注重激发被指导者的潜能，形成团队的（），让被指导者之间相互学习共同提高。
A共性；
B多样性；
C一致性；
D协调性。
参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的（）
A.学校教育机构
B.社会教育机构
C.组织管理者
D.大众传媒