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个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标，指的是（）。
A、一个民族国家内全社会各级各类职业伦理教育所要达到的共同目标
B、对组织个体成员的职业伦理教育所确立的目标
C、某一行业或专业区别于另一行业或专业的职业伦理教育所要达到的境界
D、某一社会个体因自己独特的发展目标和环境要求等而追求的带有自己特色的伦理教育目标
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教育纯收益是指()。
A．在同样的教育投资情况下，个人教育收益的差额
B．不同时期教育收益的差额
C．个人由于接受教育所带来的收入增长总和
D．由于投资教育所带来的国民收入增长的总和
学前儿童家庭教育的目的由两部分组成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的 作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。
下列不符合职工教育培训经费的使用范围的有（）。
A.高技能人才培训
B.企业职工参加社会上的学历教育所需费用
C.特种作业人员培训
D.个人为取得学位而参加的在职教育所需费用
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职业伦理教育的文化模式是基于（）而提出的一种职业伦理教育的实践模型。
A、我国当前职业伦理教育所处的独特的经济环境
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