检验NaHCO和NaCO的热稳定性，通常的做法是分别将其加热，并将其所产生的气体通往澄清的石灰水中，观察石灰水是否变浑浊，下面是某老师对NaHCO和NaCO的热稳定性实验的创新设计：如图所示，在一小试管内盛装NaHCO固体，并将导管插入澄清石灰水A中，在具支试管中盛装NaCO固体，并将支管导管插入澄清石灰水B中，然后加热，结果发现，A中溶液变浑浊，而B中溶液无变化。结合上述材料，简要回答问题：（1）上述改进后的实验有哪些优点？（2）在平时改进化学实验时，我们应注意哪些方面？

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下列物质的鉴别方法正确的是（）

A．用澄清石灰水鉴别氧气和一氧化碳

B．用硝酸银溶液鉴别海水和蒸馏水

C．用无色酚酞试液鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液

D．用稀盐酸区分氢氧化钠溶液和澄清石灰水

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下面是一次探究课的教学摘录。[任务驱动]出示任务：长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体，这层白色固体是怎么形成的？主要成分是什么？（学生经过独立思考和小组合作，形成推论，并进行验证）[交流评价]教师巡视并选取四个典型实验，让各小组评价，教师点评。方案1：白色固体是CaCO，加入盐酸有气体生成，并且气体可使澄清的石灰水变浑浊；方案2：白色固体是CaCO，固体不溶于水，高温下固体分解，生成可使澄清的石灰水变浑浊的气体；方案3：白色固体是CaCO，固体不溶于水，加入盐酸有气体生成，并且气体可使澄清的石灰水变浑浊；方案4：白色固体是Ca（OH），加入盐酸固体溶解。[巩固提高]略根据上述信息，回答下列问题：（1）根据化学原理，你认为哪个推论是错误的？请说明理南。（2）请你针对方案1和方案2的可行性进行评价。（3）从探究的组织形式看，上述教学摘录属于哪类探究教学？

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某有机样品3．1g完全燃烧，燃烧后的混合物通入过量的澄清石灰水，石灰水共增重7．1g，经过滤得到10g沉淀。该有机样品可能是

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A．乙二醇B．乙醇C．乙醛D．丙三醇

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在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。设计方案：** **步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水。步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如下图示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落。）步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。