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在单倍体酵母中，arg-ad-nic+leu+与arg+ad+nic-leu-杂交产生单倍体有性孢子，随机选择其中的20个进行培养，得到以下结果(Arg表示精氨酸，Ad表示腺嘌呤，Nic表示尼克酰胺，Leu表示亮氨酸；“十”表示生长，“一”表示不能生长)：
(1)这些基因的连锁情况如何？(2)第16号培养物是如何产生的？
相关热点： 单倍体 亮氨酸 腺嘌呤
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4个精原细胞经过减数分裂，形成（）
A．4个二倍体精细胞B．8个单倍体的精细胞C．16个单倍体的精细胞D．4个单倍体的精细胞
A．4个二倍体精细胞B．8个单倍体的精细胞C．16个单倍体的精细胞D．4个单倍体的精细胞
下列关于单倍体的叙述，不正确的是（）。
A.花药离体培养得到的植株，一定是单倍体B.有两个染色体组的生物体，可能是单倍体C.基因型为aaaBBBccc的植株，一定是单倍体D.由未受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体
A.花药离体培养得到的植株，一定是单倍体B.有两个染色体组的生物体，可能是单倍体C.基因型为aaaBBBccc的植株，一定是单倍体D.由未受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体
单倍体是指含有回答
的个体。普通小麦的2n=6x=42，其单倍体n=回答
，其一倍体有回答
条染色体。
的个体。普通小麦的2n=6x=42，其单倍体n=回答
，其一倍体有回答
条染色体。
材料：教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下：师：这节课我们学习了杂交育种和诱变育种，另外，在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法，现在请同学们列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理原理优缺点实例问题：(1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型(6分)(2)简述结束技能的目的以及应用要点。(14分)
[单项选择题]下列关于单倍体的叙述中，不正确的是（）
A.单倍体的体细胞中只有一个染色体组
B.花粉粒发育形成的花粉植株是单倍体
C.卵细胞直接发育成雄蜂是单倍体
D.体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体
A.单倍体的体细胞中只有一个染色体组
B.花粉粒发育形成的花粉植株是单倍体
C.卵细胞直接发育成雄蜂是单倍体
D.体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体