英汉互译。
电脑程序师 _________computer science _________airline pilot _________时装表演会 _________兼职的 _________同时 __________exchange student __________welcome party __________sound like __________相关热点: 表演会
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B:一本好书就如一座堡垒,抵御着来自花花世界的喧嚣,成为我们心灵宁静的港湾。
C:网络时代一些无良知的网友为了引起网民围观和获得高点击率,常常发布一些骇人听闻的虚假消息。
D:在幼儿园庆祝“六·一”儿童节的表演会上,小明看着毛毛一系列的搞怪动作和夸张表情,忍俊不禁,拍手叫好。
B:主治医生妙手回春,护士精心照顾,使前不久遭遇车祸导致三处骨折的年近七旬的陈大爷,已经能够下地行走了。
C:与泸州人民生活息息相关的轻轨交通规划,最近已通过规委会审查,轻轨建成后泸州将形成全市快速互联的新格局。
D:在新更名的四川医科大学学生手工技能大赛中,由1万多块小玻璃搭建成的“伦敦塔桥”八面玲珑,绚丽夺目。
阅读下列案例材料,然后回答问题。张老师新接手的大班上有些孩子不敢在大家面前表现自己,他们常常表现出双臂夹紧、身体僵硬、揪自己的衣角等行为与神态。张老师了解到是因为以前幼儿的表现和展示机会较少,许多幼儿于当众表达。因此,计划通过一系列的活动来增强孩子的自信,并提高他们的表达能力。通过前期的故事会、才艺表演等形式的锻炼,孩子们已经摆脱了羞涩和胆法,他们不再满足于单纯的讲述更不满足于只在班级小圈子里的表现,他们希望能表演故事,并得到更多观众的支持、帮助,于是一个新的创意—“家园联谊故事表演会”诞生了。有了创意后,张老师便和孩子们一起来做策划和准备工作:准备新故事、制作宣传海报、设计邀请函、征集家长意见、商讨会场布置、确定人员分工……在大家精心策划下,故事表演会如期举行,整个活动过程中到处可以看到忙碌的身影,接待的、摄影摄像的、计分的、主持的……所有任务都由孩子和家长承担,他们各司其职,忙而不乱。“演员”更是不负众望,现场不时响起热烈的基声,孩子的表现得到了大家充分肯定。故事表演会结束后,园长给孩子们颁发了奖状,有最佳表演奖、最佳选题奖、最佳设计奖,还有最佳制作奖、最佳进步奖等。孩子们激动万分,而园长发表的活动感言和“快乐生活、快乐学习、快乐成长”的真心祝愿,更使在场的所有人感动不已。故事表演会上,孩子是活动的主人,他们主动、自然、自信,学会了共同协商、探索,不怕困难,积极寻求解决的办法,总之,故事表演会使孩子们充满了阳光,充满了自信。
结合行为主义发展理论,分析上述案例中教师是如何创设丰富环境,以促进幼儿的学习与发展。
A.庸俗 程度
B.随便 平衡
C.琐碎 差异
D.枯燥 重心
阅读人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学实录(片段),选出分析不正确的一项()。 师:同学们,初学了本文,我们已经了解了故事梗概,这里涉及哪些人物? 生:(异口同声)邹忌、妻、妾、客、齐王。 师:除了主人公,这些人物言语不多,但是由于身份不同,他们的言行表现就肯定有区别。比如,妻和妾说话的口气会有什么不同呢? (生七嘴八舌,有男生开始嗲声嗲气地模拟,大家哄笑) 师:好,有同学开始不分性别跃跃欲试了?(学生笑,几个同学也不好意思了,停止了怪腔怪调,安静下来)现在各小组可以讨论一下这些人物说话时的心理,分角色朗读一下,注意把握微妙的感情差异。然后小组合作,推荐六位同学分别饰演五个人物和朗读旁白,也可以自告奋勇,毛遂自荐,我们看看表演的效果如何。 (学生活跃起来,开始琢磨人物心理,用各种口气对话,饶有兴趣。老师参与各组讨论,指导朗读。并注意维持全班学生的整体纪律) 师:大家都很认真,也很有表演能力,刚才已经发现了很多"影视新秀"啊!(学生笑)现在呢.我们就来欣赏他们的精彩表演吧。 (几位学生煞有介事地表演开来,尤其是表演齐王的高个子男生,表演到位。几分钟的表演不时赢得掌声和笑声) 师:大家说演得好不好? 生:(齐喊)好! 师:好在哪里?要说出理由,当个有水平的评论家。这几位演员哪些地方表演得特别好,哪些地方怎样表演会更恰当,大家可以各抒己见。 生:我认为扮演妻、妾的两个同学表演很好,把妻子对丈夫的宠爱之情和妾的畏惧拘谨的神情都表现出来了。 生(扮演邹忌者):我说说我扮演邹忌的感觉吧,如果让我再演一次,我觉得应该再严肃一点。因为说的毕竟是国家大事,虽然他采用了委婉的方法,但态度是很认真,很严肃的。 师:有道理!邹忌果然非同一般,不仅敢于进谏,而且能将齐王说得心悦诚服,现在我们仔细体味一下说话的艺术。
A、极大地调动了学生的学习情绪,整个课堂气氛活跃,学生思考积极,有助于更好地完成教学任务
B、新颖的教学设计,跳出了文言文教学逐字逐句翻译的老套子,让学生在表演中熟悉了课文
C、充分体现了学生是学习中的主体,是学习的真正主人,这也是新课标所提倡的教学原则
D、虽然教学形式新颖,课堂氛围活跃,但是不利于学生深入理解课文内容,也不利于课堂纪律、课堂时间的控制,弊大于利,最好换一个形式授课