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假如我和你辩论,我们之间能够分出真假对错吗?我和你都不知道,而所有其他的人都有成见,我们请谁来评判?请与你观点相同的人来评判。他既然与你观点相向,怎么能评判?请与我观点相同的人来评判。他既然与我观点相同,怎么能评判?请与你、我的观点都不相同的人来评判。他既然与你、我的观点都不相同,怎么能评判?所以,“辩无胜”。下面哪一项最准确地描述了上述论证的缺陷?
A.上述论证严重忽视了有超出辩论者和评判者之外的事实标准和逻辑标准。
B.上述论证犯有“混淆概念”的逻辑错误。
C.上述论证中的理由不真实,并且相互不一致。
D.上述论证犯有“文不对题”的逻辑错误。

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企业形象从()开始,她是企业形象最初、最直接、最重要的评判者,也是形成社会公众形象的基础。

A、职工

B、领导

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在新课改中,教研员不再是学科教研的指挥者、管理者、评判者,而是组织者、参与者、合作者。在教研活动中,教研员不能自认为________,以权威身份出现,牢牢掌控话语权,而应该创设一种与教师平等对话、共同交流的氛围,充分尊重教师的意见,鼓励教师发表________甚至与自己的看法相左的见解。
填入横线处最为恰当的一项是:
A.高人一等独到
B.高高在上真实
C.不可一世客观
D.无所不知自由
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