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小明是一个调皮大王,经常把小动物带到教室里捉弄同学。他不是把毛毛虫放进同学的衣帽里,就是把小蜘蛛放到同学的文具盒里,师生都对他很无奈。新学期班级来了一位王老师,老师了解情况后找到了小明,对他说:“老师听说你对小动物很有研究啊,现在班级准备成立一个小动物保护小组,请你当组长,你愿意吗？”小明听了非常高兴,当场表示一定会把这项工作做好。一个月后,在王老师的帮助下,小明领导的动物保护小组开展了动物保护知识宣传讲座等活动,赢得了师生的一致好评,小明对其他学科也产生了浓厚的兴趣,改掉了捉弄同学的坏习惯,成为班里的“动物保护专家”。
(1)案例中王老师遵循了哪条德育原则？
(2)王老师的做法对你的教育教学有哪些启示？请简要分析。
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史密斯:根据《国际珍稀动物保护条例》的规定,杂种动物不属于该条例的对象。《国际珍稀动物保护条例》的保护对象中,包括赤狼。而最新的基因研究技术发现,一直被认为是纯种动物的赤狼实际上是山狗与灰狼的杂交。由于赤狼明显需要保护,所以条例应当修改,使其也保护杂种动物。张大中:您的观点不能成立。因为,如果赤狼确实是山狗与灰狼的杂交种的话,那么,即使现有的赤狼灭绝了,仍然可以通过山狗与灰狼的杂交来重新获得它。
A．目前用于鉴别某种动物是否为杂种的技术是可靠的
B．所有现存杂种动物都是现存纯种动物杂交的后代
C．山狗与灰狼都是纯种物种
D．《国际珍稀动物保护条例》执行效果良好