2014年9月16日，联合国千年发展目标公益主题活动“传统文化中国行”在北京启动。活动旨在进一步贯彻党的十八大关于“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”的决议，有效推进教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的实施。该活动的举办有利于（ ）
A.弘扬中华民族传统美德
B.提升公民素养
C.促进物质文明和精神文明建设的协调发展
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近年来，社会各界对传统文化的热情大大提高，为推动中华优秀传统文化传承发展走上积极健康、规范有序的轨道，春节前夕，中办、、国办印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，第一次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作，《意见》要求传承中华优秀传统文化要坚持创造性转化和创新性发展，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把优秀传统文化贯穿国民教育始终、滋养文艺创作、融入生产生活，让中华优秀传统文化传承有抓手、发展有路径，取得实际成效。
请运用辩证否定观的相关知识，分析传承中华优秀传统文化应如何坚持创造性转化和创新性发展。
对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是（）
A、小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。
B、初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。
C、高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。
D、大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
与上文表达的意义不符合的选项是______。
A．重视传统文化是一个国家和民族生存发展的基础
B．重视传统文化才能最大限度地保持文化的独立性
C．重视传统文化才能强化文化的同化能力
D．重视传统文化就能够更好吸收其他国家的文化
A、要提升国人对传统文化的认知度、参与度
B、要丰富传统文化的内涵，使之走进人们的日常生活
C、要给传统文化资源申请文化遗产保护，使其发扬光大
D、要加强对传统文化的宣传力度，激发国人的民族认同感
“中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。
A、两者没有区别，只是名称上的不同
B、“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分
C、“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果
D、“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者