下列各句中,加线的成语使用不恰当的一项是(3分)A:有人认为天才之作总是合天地之灵气,妙手偶得,据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
B:在我父亲的记忆里,那是一段极为特殊、不堪回首的岁月,人事的变迁如白云苍狗,谁也无法预料。
C:野花肆意开放,花丛间常可见一对对小而伶俐的麻褐色野兔,在那里追逐嬉戏,天真烂漫,活灵活现。
D:在四十四年的记者生涯中,他创作了一批优秀的新闻作品,在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。
相关热点: 新闻史
相关问题推荐
B:聂老师对待工作认真负责,在教学中常常吹毛求疵。
C:在44年的记者生涯中,他创作了一批优秀的新闻作品,在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。
D:五一期间,在泰山观赏日出的人们,无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。
B:经过长达两个星期的鏖战,本届世锦赛最终尘埃落定,中国队克服重重困难,获得冠军。
C:大力倡导低碳绿色的生活方式,开发高效低耗无污染的新能源,政府责无旁贷。
D:他性格比较内向,平时沉默寡言,但是一到课堂上就变得振振有词,滔滔不绝,所以他的课很受学生欢迎。
在美国的新闻史上有很大贡献,也在新闻工作的职责和标准上树立很好榜样,《纽约世界报》创办者是()。
阅读《奥斯维辛没有什么新闻〉教学实录(片段),按照要求答题。
师:《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪儿?社会价值又在哪儿?能不能从这两个角度思考,几个人合作试着写一段颁奖词?
(同学们试写颁奖词——多媒体显示其他新闻、作品的颁奖词)
学生分小组交流颁奖词
小组1:因为他的作品在形式上有着非凡的创造性,他作为记者多具有的正义感、使命感让他的新闻报道突破零度报道的界限,正是他的正义感与使命感重新唤醒人们内心深处的人性与良知
师:提一个小小的意见,颁奖词重复出现了“正义感”与“使命感”,语言不够简洁。
小组2:因为他的报道突破了零度写作的束缚,不同于传统的新闻报道,详细地描写了奥斯维辛带给我们的反思,唤醒了人们对历史的铭记,对人性尊严的关注,对生命的希望。
小组3:通过环境及参观者的细节描写,再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围,更重要的是,它从一个民族责任感的高度给人的心声带来极大震撼,其中体现出的希望,是人类历史上不可缺乏的主旋律。
师:写得好,相当完整,既概括了作品的创作手法,又突出了对人性的关注。
小组4:一篇不同以往形式的新闻报道,一篇发人深省的轰鸣,一篇有关二战集中营的新闻报道,没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻。
师:非常有创意。现在老师展现一下我的颁奖词——《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”的原则,着眼细节,以冷峻的视角,深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆,在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中,唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分表现了一个新闻记者的使命感,更以迫人的力量震撼生者的心,成为新闻史上不朽的名篇!
师:我们今天学习了这篇课文,希望大家记住,《奥斯维辛没有什么新闻》这一不朽的名篇,记住奥斯维辛!
对该教学实录的分析,正确的是()。
A学生用颁奖词表达对课文的理解,强化了语言运用实践
B学生撰写的颁奖词并不十分确切,教师应系统讲授颁奖词撰写知识
C教师评价具体准确,有助于学生修正、完善学习成果
D教师要求学生撰写颁奖词,不利于达成本课的教学目标,重点偏移
B:您就别再难为这孩子了,他既然不肯讲,就一定有难言之隐的苦衷。
C:他创作了一批优秀的新闻作品,在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。
D:他儿子正值豆蔻年华,理应努力学习文化知识,没想到却整天沉迷于网络游戏。