下列关于文学常识或课文内容理解正确的一项是()A:《黄河颂》的作者光未然，原名张光年，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗“黄河大合唱”。黄河大合唱共有8个乐章:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。
B:《等待》的作者罗冠中，笔名“荼”，中国当代著名散文家。他的著名作品有：《长江三峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境，又有诗的韵律。
C:《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫所作。本诗表达了作者与叔父分别时的苦楚。
D:《观沧海》作者曹操，字孟德，小字阿瞒。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗人,婉约派诗风的代表人物。

出生于广东的人民音乐家冼星海代表作是()

A、义勇军进行曲

B、九一八

C、春节序曲

D、黄河大合唱

[剖析生活案例 建设法治国家]

   2018年1月，一段恶搞《黄河大合唱》的视频出现在各大视频网站和社交平台。伴着《黄河大合唱》的旋律，一群人时而摇头晃脑故作癫狂，时而瞪大眼，时而张大嘴，时而乱舞手臂……，有一种是公司年会上的恶搞，改了原作的歌词，却以“年终奖”为主要内容，唱到“年终奖，年终奖，我们在嚎叫，我们在嚎叫……”俗不可耐。视频里，夸张的表演，被篡改的歌词，引得台下哄笑。该视频引起广泛关注，被社会各界怒斥。

   2018年4月2日，针对恶搞《黄河大合唱》等红色经典及英雄人物视频的文题，文化和旅游部追根溯源，严查恶搞视频的源头制作公司，并依法给予当事人罚款的高限处罚。

（1）恶搞《黄河大合唱》的行为损害了中国特色社会主义的哪一文明建设？请你说出它的中心环节。

（2）恶搞红色经典涉嫌侵犯了原作者的哪项权利？谈谈生活中应如何依法保护这项权利。

（3）画线句子最能体现法律的哪一重要特征？

《黄河大合唱》是冼星海的代表作，共分为八个乐章。以下选项中，不属于《黄河大合唱》的是（）。

A、《黄河之恋》

B、《黄河颂》

C、《河边对口曲》

D、《黄水谣》

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面鉴赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。

《黄河大合唱》音乐鉴赏教案

【教学目标】1.知识与技能目标：介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》。介绍作品创作的年代、背景。介绍“人民音乐家”冼星海。

2.过程与方法：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力

3.情感、态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

【教学重点】赏析《黄水谣》《保卫黄河)等作品

【教学难点】创设情境，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育

【教学方法】听一段、唱几句、议一阵，启发。

【教学过程】

一、情境导入

1．播放《黄河大合唱》组乐。

2．幻灯片播放黄河景色图片。

二、自主学习

1．请学生交流自己所了解的冼星海。

2．由一位同学介绍冼星海。

3．播放冼星海创作《黄河大合唱》的视频资料。

三、分析《黄河大合唱》。

（1）介绍作品。了解作品全貌及本课知识点。

（2）播放《黄水谣》，学生欣赏

（3）提问：《黄水谣》演唱形式？可以分为几个部分？每个部分的情绪如何？

（4）自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵。

（5）教师小结《黄水谣》的情感思想、曲式结构师：刚才同学们欣赏了《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》。现在我们来欣赏《保卫黄河》。

（6）欣赏《保卫黄河》。

①欣赏《保卫黄河》的视频

②提问它的演唱形式？合唱曲的情绪？

③学生跟唱《保卫黄河》。

④请学生谈谈欣赏《黄河大合唱》的感受。

三、《黄河大合唱》的总结

四、课堂小结

革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。