下列关于IPv6地址描述正确的是（）。
A.IPv6采用主机地址自动配置
B.IPv4地址存放在IPv6地址的高32位
C.IPv6地址为256位，解决了地址资源不足的问题
D.IPv4地址中包容了IPv6地址，从而可保证地址向前兼容

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教研组长：写作教学往往依附于阅读教学。一直以来，写作教学效率不高。下周要给高一新生上写作课，大家有什么建议可以自由畅谈。师1：上次组里安排我调查新生的写作困惑，我先汇报下：多数学生觉得没东西可写，凑字数，压力大；不喜欢老师的命题形式，感觉有点远离生活。师2：既然这样，我觉得第一次写作课就可以把写作与生活的关系作为教学切入点，引导学生明白生活是写作的重要源泉。师3：我觉得引导学生阅读也很重要，没有输入哪有输出。视频讲解视频讲解视频讲解3——师4：我同意大家的观点。写作教学不能仅仅停留在技术指导层面，还要引导学生认识写作的源泉、写作的价值，理解写作是一种表达自我、思考人生的精神生活方式。对上述研讨记录的相关分析，不正确的是（）。
A.读写结合教学无法有效地提高学生的写作能力
B.学生的写作困惑能够为教师提供教学设计依据
C.社会生活和日常阅读都是学生写作内容的来源
D.教师认为应当引导学生将写作融入个人的生活

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人体在运动过程中，“极点”现象发生在下列哪一阶段？（）
A.赛前状态
B.进入工作状态
C.稳定状态
D.超量恢复

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对体育教学过程的要素与资源进行最优化分析与处理，是哪一选项的中心工作？（）
A.教学设计
B.教学评价
C.课程实施
D.课程考核

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针对教师提出的“双链DNA中G-C含量越高，DNA的热稳定性越强”，有学生提出了疑问：“为什么？难道A-T含量高，DNA的热稳定性就不强了吗？”这种疑问主要反映了学生具有的能力是（）。
A.获取新知识的能力
B.交流和合作的能力
C.批判性思维的能力
D.处理科学信息的能力

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上课前我担心《记念刘和珍君》远离时代，会造成学生理解困难，但备课时没想太多，参照一些资料加上自己的理解就写完教案了。一上课就发现学生难以产生共鸣，不太容易进入文本，课堂气氛很沉闷。我当时有点紧张，赶紧调整教学思路。先带领学生反复朗读，体会鲁迅的情感变化，然后把这个变化过程用曲线呈现在黑板上；接着抓住一些重要语句给学生示范如何围绕关键词，比如“猛士”“庸人”等，品味作者情感；最后让学生找出喜欢的句子谈谈自己的理解，我点拨、总结。教案原计划还要分析“刘和珍”形象，但当时没有讲，准备挪到下节课来完成。作为新手教师，我觉得真的要好好考虑学情。对上述访谈记录的相关分析，正确的是（）。
A.如果教师课前有充分预设，课堂教学就能够按教案顺利展开
B.学生缺乏情感共鸣是因年龄小，无法理解鲁迅的文字和思想
C.调整后的教学思路比较随意，利于发挥学生学习的主体性
D.充分把握学情是正确处理课堂教学预设及生成关系的前提

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