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在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A.直觉观察时期
B.分析为主的时期
C.独立学科时期
D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
相关热点： 方法论 教育研究
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最高级最抽象最普遍的方法论层次是()
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