19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下．孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔？卡耐基。根据以上内容，回答3~4题。如何理解“坏孩子”、“差等生”？（）[不定项选择题]
A．差等生是指不能达到基本教育要求的学生B．差等生是德智体全面发展水平较差的学生C．差等生是学习成绩差的学生D．差等生是没有发展前途的学生
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19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。
如何理解“坏孩子”“差等生”?（ ）【不定项选择题】
A.差等生是指不能达到基本教育要求的学生B.差等生是德智体全面发展水平较差的学生C.差等生是学习成绩差的学生D.差等生是没有发展前途的学生这个故事说明什么问题?（ ）【不定项选择题】
A.平等公正地对待学生，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育B.一分为二地看待学生，找出教育的切入点C.给差等生以高尚的教育和爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的D.差等生完全是不可救药的
你从这个故事中得到什么启发?（）查看材料
A.平等公正地对待每一个学生，尊重、理解和信任每一个学生，使其主动接受教育
B.好孩子、优等生需要关爱，坏孩子、差等生更需要教育者的呵护
C.一分为二地看待坏孩子、差学生，找出教育的切入点
D.给差学生以高尚的教育和爱，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的
E.如果把所谓的坏孩子和差学生教育好了，则可以把原来的“负值”转化为“正值”