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日趋激烈的社会竞争引发了许多教育者急功近利的心态,怀着“不让孩子输在起跑线上”的愿望,一些家长、幼儿园及其他早教机构不明就里采取了极其短视的教育做法,如各种“小神童班”“种子计划”“爱因斯坦方案”“未来英才计划”等。三岁幼儿就开始学习多门外语、生物、化学,甚至是大学的课程,这些方案的倡导者一一所谓的“专家”自诩这些方案是天才教育,声称只要采用这些方案就能催生一批天才儿童,他们重智力培养,轻人格因素培养,向儿童灌输大量远远超出其认知能力的知识,一些幼儿园迫于家长压力或为经济利益所驱动,也办起了各式各样的兴趣班、特长班,如围棋班、珠心算班。

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【简答】

请根据我国学前教育目的的相关知识分析以上幼儿教育现象。

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下列不属于日本幼儿园类型的是
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对长兴市53家幼儿园的一项评估显示,向阳幼儿园在师资水平方面受到的评价相当低,而在其他不少方面评价不错。虽然各幼儿园的规模大致相当,但向阳幼儿园教师与学生的比率在长兴市的幼儿园中几乎是最小的。因此,教师数量不足是造成向阳幼儿园在师资水平方面偏低的原因。以下哪项如果为真,最能加强上述论证?()
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