幼儿园美工区比较适宜设在（）。
A、可设在角落与其他区域隔离，注意采光
B、适宜在较为安静的区域，最好接近后勤区
C、远离幼儿来往走动较多的地方，一般可设在不靠门的角落里
D、靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的采光要好，便于保护幼儿视力

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材料全屏

大（1）班孩子在户外活动时发现了几只蝴蝶，林老师启发她们观察蝴蝶，包括色彩、形态等，之后林老师引导孩子和家长一起收集蝴蝶的照片和标本并展示出来，还经常和孩子们一起欣赏、交流蝴蝶美在哪里。在语言活动中，林老师还讲了《三只蝴蝶》的故事，并和孩子们一起玩《花儿和蝴蝶》的音乐游戏。美工区林老师提供画笔、颜料、彩泥、橡皮檫等材料，让孩子们自主表现蝴蝶。丽丽等一群孩子要表演《三只蝴蝶》，林老师就提议她们自己做头饰装扮，并扮演其中角色参与游戏。

【简答题】

结合材料论述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术领域的目标。

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下列有关活动区的设置，不正确的是（）。

A表演区和图书区分开

B美工区和图书区分开

C各个活动区开放一体

D材料放在幼儿可及之处

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颜料、蜡笔、橡皮泥、剪刀、纸张等材料应该投放到（　　）。

A美工区
B图书区
C沙水区
D建构区

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材料：到中一班的第一天，白老师就注意到了小锴。整整一天，小锴基本上不说话，极腼腆。无论问什么他都用大大的眼睛看着你，点点头，摇摇头或是笑一笑。玩“萝卜蹲”游戏时，他踊跃地举手，叫上来又一言不发；在外面投掷沙包时，白老师问他：“你能扔进那个筐吗？”他就把沙包捡起来扔进去，然后腼腆地笑......经过了解，小锴是一个农民工的孩子，刚入园不久，害怕小朋友嘲笑自己的乡音，很少说话。怎么让小锴开口说话呢？白老师有意识地找小锴说话，聊他最感兴趣的话题。美工区里，小锴在玩橡皮泥，白老师问：“你握的是什么呀？”他摇摇头，“告诉老师，你握的是什么呀？”小锴小声地说：“是橡皮泥......”“我觉得你说话的声音特别好听。”小锴开心地笑了，用极小的声音说：“这是西瓜，这是......”“回家看什么动画片啊？”“大头儿子小头爸爸。”“最喜欢里面的谁呀？”“大头儿子。”‘那你喜欢白老师吗？“”喜欢......“之后，白老师找到小锴的家长，建议他们多和小锴交流。抽时间带小锴与同龄孩子玩耍。慢慢地，小锴愿意和别人说话，性格也活泼开朗多了。请结合材料，从教育观的角度，评析白老师的行为。

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.幼儿园美术教育包括绘画、手工制作和（A）三种类型。
A美术欣赏B环境创设C美术创作D美工区

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