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制度幼儿园教育目标的依据有()A:幼儿园的师资力量水平
B:教育目的
C:社会发展的客观需求
D:幼儿身心发展的需求和特点
相关热点： 幼儿园 师资力量
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二战后，联邦德国的幼儿园类型可以分为()
A、普通幼儿园
B、特殊幼儿园
C、免费幼儿园
D、学校附设幼儿园
在幼儿园教育日标的层次中，幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标属于（）
A.幼儿园教育目标
B.幼儿园中期目标
C.幼儿园近期目标
D.幼儿园活动目标
幼儿园环境具有可控性，意味着（ ）。
A幼儿园教师可以随意布置幼儿园
B幼儿家长可以随意布置幼儿园
C幼儿园环境就是自然环境
D幼儿园环境在教育者的控制之下
下列属于幼儿园心理环境的是（ ）。
A幼儿园的绿化
B幼儿园的空间布局
C幼儿园的园舍
D幼儿园的教育理念
[多选]幼儿园课程的种类可以分为（ ）。
A．公开的幼儿园课程
B．隐蔽的幼儿园课程
C．地方的幼儿园课程
D．相对的幼儿园课程
A．公开的幼儿园课程
B．隐蔽的幼儿园课程
C．地方的幼儿园课程
D．相对的幼儿园课程