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[问答题,材料题,分析]问题:请从三维目标的角度简要评价该课教学。顾老师主用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象；最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并“以情带枝”，怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。
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[多选]从题材内容来划分，绘画可以分为（）
A．肖像画
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德国文艺复兴时期，（）画开始作为独立画种出现。
A、版画
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在肖像画方面取得令人瞩目的成就，开创了一个肖像画流派——“波臣派”的画家是（）。
A、曾鲸
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D、陈老莲
研读欣赏下面马丁•路德肖像画。该画创作于1521年，与画家先前的作相比，画中路德的姿态从正面变成了侧面，发型不再是典型的僧侣头，而是戴起了一顶博士帽。该肖像画佐证了
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五代时的杰作《韩熙载夜宴图》属于（ ）。
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