阅读《别了，“不列颠尼亚”》备课实录（节选），按照要求答题。张老师：这一课我想用一课时完成。陈老师：我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢？张老师：我想第一是让学生复习新闻知识；第二是了解特写消息与一般消息的异同，让学生学习特写的表达技巧；第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。陈老师：“现实场景的再现”抓得很好，但我觉得还要注意“历史材料的运用”，描述现实场景的同时兼顾历史的回顾，为作品增加一种历史的厚重感。对以上几位教师的做法，评价不正确的一项是()。

• A、陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性

• B、陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动

• C、张老师以新闻知识学习为教学重点，符合文本内容及学情的要求

• D、张老师以新闻知识的教学引出新闻语言教学的教学方式还需调整

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