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教学《茶馆》，教师引导学生体会剧本中人物语言的潜台词，下列例子合适的是()。
A、只有这么办，国家才能富强!好啦，我该走啦!
B、我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了!
C、老大爷。您外边蹓蹓吧!后院里，人家正在说和事呢，没人买您的东西!
D、您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去!
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宝玉挨打以后，林黛玉看望宝玉说了一句“你可都收了吧”，其潜台词是（）
A.要他痛改前非
B.生怕宝玉顶不住压力
C.要慢慢地改
D.就知道你不可能改
[单选]表演时，语言的处理要素不包含下列哪一项？（）
A．逻辑重音
B．准确发音
C．潜台词
D．内心独白
A．逻辑重音
B．准确发音
C．潜台词
D．内心独白
[单选]关于潜台词的说法错误的是（）。
A．潜台词是台词的灵魂
B．台词的价值蕴含在潜台词中
C．潜台词对演员的要求高
D．潜台词是指台词的不同重音和语气
A．潜台词是台词的灵魂
B．台词的价值蕴含在潜台词中
C．潜台词对演员的要求高
D．潜台词是指台词的不同重音和语气
教学《茶馆》，教师引导学生体会剧本中人物语言的潜台词。下列例子合适的是（）。
A.只有这么办，国家才能富强！好啦，我该走啦！B.我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！C.老大爷，您外边蹓蹓吧！后院里，人家正在说和事呢，没人买您的东西！D.您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！
在小组工作中，工作者要用简洁的插话、肢体的语言或其他方式帮助组员梳理其发言，这样做的目的是（ ）
A、让发言者了解工作者正在倾听和关注他的发言
B、起到揭示组员讲述内容背后的潜台词的作用
C、促使小组讨论更热烈
D、使其讲述的内容和感受听起来更具有条理性和逻辑性
E、起到换位思考的作用