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我国义务教育阶段的学制有( )。

A.六三制

B.五四制

C.九年一贯制

D.七二制

相关热点: 一贯制  

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壬子癸丑学制中学阶段采取()。

A、四年一贯制

B、五年一贯制

C、六月一贯制

D、三三分段

课程标准按()进行整体设计数学课程,分为三个连续的阶段。
A.分阶段
B.九年一贯制
C.小学和初中
D.螺旋上升

九年一贯制课程结构的特点包括:()

A、政策性

B、均衡性

C、综合性

D、选择性

美国中等教育学制主要包括()
A.四年制B.六年一贯制C.三三制D.九年一贯制E.五四制
为体现义务教育阶段数学课程的整体性,《标准》通盘考虑了()的课程内容
A.六年一贯制
B.分阶段
C.九年一贯制
D.统一
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