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在高层管理人才和技术型人才的选拔中，创造力的高低是一个重要的考虑因素。在以下创造力测评方法中，不属于创造力测评方法的是（ ）。
A.托兰斯创造性思维测验
B.斯坦福大学创造力测评
C.威廉斯创造力测验系统
D.南加利福尼亚大学测验
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[多选]目前对创造力的研究主要从（）三方面进行研究。
A．创造力的结构
B．创造力的过程
C．创造力的产生
D．创造者个人
A．创造力的结构
B．创造力的过程
C．创造力的产生
D．创造者个人
托伦斯在1999年报告了他对高创造力学生和IQ值高的学生进行跟踪研究后获得的研究结果，这些研究结果有()
A.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多B.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多C.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉和高创造力的学生是一样的D.在成年后，具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的成就超过高创造力的学生E.在成年后，具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高创造力的学生获得的成就超过高IQ的学生
A.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多B.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多C.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉和高创造力的学生是一样的D.在成年后，具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的成就超过高创造力的学生E.在成年后，具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高创造力的学生获得的成就超过高IQ的学生
（单选题）（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。
A创造力过程
B创造力开发
C创造力执行
D创造力思路
[单选]下列关于智力与创造力关系的描述中，正确的是（）。
A．智力与创造力是线性关系
B．高智力一定有高创造力
C．智力是创造力的必要条件
D．智力是创造力的充分条件
A．智力与创造力是线性关系
B．高智力一定有高创造力
C．智力是创造力的必要条件
D．智力是创造力的充分条件
20世纪90年代初，斯坦伯将经济学中买低卖高以获利的概念应用到创造力理论上，提出了（）
A、创造力成分模式
B、创造力演化系统观
C、创造力投资理论
D、创造力系统观点