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问题：[单选]教师在美工区经常会贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设体现了幼儿（ ）的指向。
A.社会化B.行为C.认知D.视觉
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颜料、蜡笔、橡皮泥等应投放到（ ）。
A图书区
B美工区
C沙水区
D建构区
（ ）可以给幼儿提供了一个与他人相处、表达情感和思想、用语言交流对角色的认识以及对他人需求做出反应的机会。
A建构区
B角色区
C图书区
D美工区
“娃娃家”“商店”“餐馆”“理发店”“医院”等幼儿游戏的场所和所用服装、道具应设在（ ）。
A科学区
B美工区
C角色区
D语言区
“娃娃家”“商店或超市”“餐馆”“理发店”“医院”等幼儿游戏的场所和所用服装、道具应设在（ ）。
A科学区
B美工区
C角色区
D语言区
材料全屏
大（1）班孩子在户外活动时发现了几只蝴蝶，林老师启发她们观察蝴蝶，包括色彩、形态等，之后林老师引导孩子和家长一起收集蝴蝶的照片和标本并展示出来，还经常和孩子们一起欣赏、交流蝴蝶美在哪里。在语言活动中，林老师还讲了《三只蝴蝶》的故事，并和孩子们一起玩《花儿和蝴蝶》的音乐游戏。美工区林老师提供画笔、颜料、彩泥、橡皮檫等材料，让孩子们自主表现蝴蝶。丽丽等一群孩子要表演《三只蝴蝶》，林老师就提议她们自己做头饰装扮，并扮演其中角色参与游戏。
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结合材料论述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术领域的目标。