教师综合知识的水平和综合运用知识的能力是（）
A、综合性教学的关键
B、课堂教学的关键
C、创新性教学的关键
D、学科教育的关键
（）是现代人文教育的重要内容和手段。
A、人文学科教育与人文实践活动相结合
B、接近自然、善待自然
C、让学生学做进步的现代人
D、探索科学
A.“高校为本”模式
B.教师专业发展学校
C.专门学科教育
D.教师入职辅导
A、学科教学领域
B、企业培训领域
C、公司培训领域
D、学科教育领域
现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网络技术将成为大学各学科教育的必修课，这体现了教育管理原则中的（）
A、权变性原则
B、有效性原则
C、综合性原则
D、科学性原则
A、中小学课程
B、中小学教学目的
C、中小学德育
A.斯宾塞
B.夸美纽斯
C.裴斯特洛齐
D.赫尔巴特
山东省教育厅转发教育部关于印发《中小学生守则》的通知中指出要将《守则》内容与（）结合起来。
A、学科教育、集体教育、家庭教育、社会实践教育
B、生命教育、理想教育、生活教育、团队教育
C、理想教育、现实教育、人格教育、审美教育
D、优秀传统文化教育、美德教育、法制教育、安全教育
体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等（）。
A体育学习效果易受先天差异影响
B体育学习评价视角的多样性
C体育教学评价的即时性
D客观因素对体育教学评价结果的影响
（）以中国纺织服饰发展史和纺织服饰科普教育为主线，兼具科学普及、学术交流、学科教育、科学研究、社会服务功能，为提升大众的科学素养、人文精神和时尚意识创造了良好的环境。
A、上海消防博物馆
B、上海凝聚力工程博物馆
C、上海儿童博物馆
D、上海纺织服饰博物馆
（知识点已调整）根据《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》，民政部门在推进社区卫生服务发展中的职责是( )。
A负责组织开展社区卫生服务从业人员岗位培训和继续教育
B负责将社区卫生服务纳入社区建设规划，探索建立以社区卫生服务为基础的城市医疗救助制度
C负责制定促进城镇职工基本医疗保险参保人员到社区卫生服务机构就诊的有关政策
D负责全科医学和社区护理学科教育，将社区卫生服务技能作为医学教育的重要内容
材料：2020年2月10日起，江西统一安排中小学生在线上课。课程安排依据教育部颁发的《义务教育课程方案》和《普通高中课程方案》规定的课程和课时，保障广大中小学生在延期开学期间听课不停学。延期开学期间，全省中小学生可通过广电网络有线电视，江西IPTV(中国电信)，中国移动互联网电视在电视机上收看，也可通过“教云”平台在电视，手机和平板上学习。教育内容丰富多彩，学科教育，健康教育，红色文化教育同步进行。
思考：省教育厅制定线上教学方案的依据是什么？这给了我们怎样的哲学启示？
“科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性.就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。 胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。”摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》。 问题： 结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。
“科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性．就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。……”摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》。问题：结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。
