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【课题名称】《蓝色多瑙河》教学目标(1)情感、态度与价值观:通过欣赏这首维也纳风格的圆舞曲,让学生在优美的旋律、欢快的节奏、乐观的风格中感受到作者对故乡的无限深情和强烈的热爱,以及对生命的春天的美好追求。(2)过程与方法:让学生自主收集有关圆舞曲、小约翰?施特劳斯、《蓝色多瑙河》的文字及音响材料,在课堂上进行展示与交流。(3)知识与技能:①共同探讨圆舞曲的风格特点,了解其艺术价值。②从音乐表现手段入手,分析理解作品,其中音乐表现手段包括节奏、曲调、和声,以及力度、速度、调式、曲式和织体等。③音乐创作和历史背景以及艺术价值。教学重难点在教学过程中要注意,虽然学生已搜集了大量资料,但仍缺乏对音乐作品本身的感受和理解,通过教师演奏乐曲主旋律,学生演唱乐曲高潮部分以及学习华尔兹舞步,加深学生对圆舞曲风格的感受和理解,明确圆舞曲三拍子的强弱关系。教学工具教学媒体、多媒体课件、钢琴。教学过程(一)导入新课:(1)风光欣赏:(VCD)展示多瑙河绮丽的风光。(2)导语:“白桦林中的鸟语,蝶恋蜂迷的花香,微风漪澜的河水,拥有三百条支流的多瑙河,让我们为之心潮澎湃,让我们伴随着那优美、抒情、流畅的序奏,轻轻地徜徉在那美丽的蓝色多瑙河畔。”(二)完整地欣赏音乐(三)课堂交流活动(1)学生的交流:学生展示各自的作业,并互相交流。(2)学生以组为单位,介绍展示作业。教师根据学生的介绍情况、有针对性地、机动地、灵活地参与其中,与他们交流、切磋,并补充、总结、拓展。着重从以下几方面做适当的引导交流:①圆舞曲的发源地。圆舞曲又译为“华尔兹”,按速度不同分快慢两种。②老约翰?施特劳斯(圆舞曲之父)和小约翰?施特劳斯(圆舞曲之王)的生平和音乐成就。(利用多媒体)③《蓝色多瑙河》的创作背景。④曲式分析:学生讨论曲式结构:序奏、五首小圆舞曲、结束部(维也纳圆舞曲的结构)。⑤分段欣赏:序奏:第一阶段,小提琴碎弓奏出轻弱的震音,如同多瑙河水微波荡漾,在它的衬托下,圆号以其富于节奏的柔和音色奏出整首圆舞曲核心主题。(分解和弦构成的主导动机)这是充满希望、积极向上的音调。黎明的到来,使人联想到晨曦映照的河岸,日出拨开了多瑙河上空的薄雾,这一段的速度比较舒缓。情绪较温和、宁静。第二阶段,速度变快,三拍子圆舞曲节奏的出现带来了勃勃生机,活泼清新的旋律使人为之一振,这一段是序奏的小高潮部分。第一圆舞曲(单二部曲式)第一乐段:主题素材来自序曲的主导动机,速度较快,旋律明朗,如同多瑙河水畅流不息。它歌唱美丽的蓝色多瑙河,歌唱春天已来到奥地利人的故乡。第二乐段:对比段,活泼轻快,充满生气,表现了“春天来了,大地在欢笑,蜜蜂嗡嗡叫,风吹树梢多美妙”的景象。教师在钢琴上演奏全曲灵魂曲调,请学生一起哼唱。第二圆舞曲(单三部曲式)第一乐段:主题跳跃起伏,给人以健美、朝气蓬勃的感觉,好像是姑娘们在阿尔卑斯山下穿着天鹅绒舞裙在跳舞。中段:情绪变为婉转柔情、歌唱性的小提琴,演奏主旋律。第三段:第一段的再现。第三圆舞曲:(单二部曲式)第一段:三度和声音程的连续进行,情绪典雅高贵,表现了“云像面网在头上飘荡,遍地鲜艳的花朵,在她脚下开放”,这段旋律极富于流动性。第四圆舞曲(单二部曲式)第一段:旋律开始是琶音上行,优美动人,乐观向上。音乐形象从外在的歌唱变为内在的感受,“每到晚上,到处射出光芒,使人欢畅”。第二段:放声歌唱“春天来了,多么美好”。旋律又具有舞蹈性质,好似舞步在飞旋。第五圆舞曲(单二部曲式)第一段:由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律。第二段:在激烈打击乐的伴奏下,出现了热情欢乐的对比阶段,从而将全曲推向高潮。结束部:规模较大,它再现了前面圆舞曲的几个部分(一般的顺序是三、二、四、一),最后在D大调上,主导主题后,乐曲在欢腾热烈的气氛中结束。⑥学生讨论维也纳圆舞曲的风格特点,教师加以总结,速度为小快板:旋律优美、流畅,色彩丰富,始终给人以新鲜、变化无穷的感觉(每个小圆舞曲有两个旋律),节奏鲜明,三拍子的强弱关系十分明显突出,整体风格乐观向上,辉煌华丽,伴奏声部采用周期性反复的节奏型。⑦学生讨论圆舞曲《蓝色多瑙河》的艺术价值,教师加以总结:1872年3月,在美国波士顿举行的世界和平50周年国际音乐节上,特约作曲家亲自指挥,由20000人(伴奏乐器有1087件)参加演唱这支《蓝色多瑙河圆舞曲》,这样盛大的音乐演出在西洋音乐史上是罕见的。这首圆舞曲不仅在19世纪欧美各国风行之盛,而且到今天,在世界各地的各种媒体上都传出它那美妙的旋律,可以说无人不知,无人不晓。音乐评论家这样评价这首举世无双的圆舞曲:“它把奥地利乡村民间音乐和维也纳城市音乐的活泼、风趣结合起来,并不失奥地利民间音乐的新鲜感、美妙和诱惑力。”在乐曲优美的旋律,欢快的风格之中,我们能感受到作者对维也纳故乡的无限深情和强烈的爱,许多移居他乡的奥地利人一听到它就会热泪盈眶。在奥地利,《蓝色多瑙河》被称为奥地利“第二国歌”,人们在维也纳市立公园为创作这首不朽的乐曲的作曲家小约翰?施特劳斯铸了一座极其奢华的铜像,以纪念他对人类的伟大贡献。(3)学习华尔兹的舞步,熟练掌握强弱拍:①教师示范:鼓励学生对教师的评价,让学生从中体会到华尔兹优美典雅、轻快活泼的两种风格。②学生表演活动:教师要肯定学生的乐感和节奏感,注意情绪、速度的变化。

一、注意事项

1.本题由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中,阅读给定资料参考时限为40分钟,作答参考时限为110分钟。满分100分。

2.监考人员宣布考试开始时,才可以开始答题。

3.请在题本、答题卡指定位置填写自己的姓名,填涂准考证号。

4.所有题目一律使用现代汉语作答在答题卡指定位置。未按要求作答的,不得分。

5.监考人员宣布考试结束时,考生应立即停止作答,将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后,方可离开。

严禁折叠答题卡!

二、给定资料

1.“天下西湖三十六,就中最好是杭州。”杭州也因西湖而闻名天下,赢得了“上有天堂,下有苏杭”的美誉。来杭州,游西湖,它将带您进入一个如诗如画的人间天堂。西湖位于杭州城西,三面环山,东面濒临市区,南北长3.3公里,东西宽2.8公里,水面面积约5。66平方公里,包括湖中岛屿为6.3平方公里,湖岸周长15公里。水的平均深度在1.5米左右,最深处有2.8米,最浅处不到l米。苏堤和白堤将湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五个部分。

西湖之美,美在一年四季,美在一日四时,美在阴、晴、雨、雪、雾中。古人说,西湖是“四百八十可游处,三万六千堪醉时”。西湖风景山外有山,湖中有湖,园中有园,四季景色都能使人赏心悦目:春则花柳争妍,夏则荷榴竞放,秋则桂子飘香,冬则梅花破玉,瑞雪飞瑶。

西湖的秀丽,不仅表现在她的一泓碧水,开阔处,天水相连,狭小处,水波剪影,美不胜收;而且表现在环抱她的群山苍翠浓郁、层层叠叠,更令人陶醉。不论是从东西南北,还是从上下左右各个角度来远眺、近详西湖,她总是那样的秀丽,或画面美,或诗意浓,更不用说灿烂的历史文化、精湛的艺术瑰宝又给以西湖为中心的自然景观平添了几分灵气和魂魄。

西湖不仅山水秀美,林壑幽深,更有大量的文物古迹,以及优美动人的神话传说。历史上除有“钱塘十景”、“西湖十八景”之外,最著名的是南宋定名的“西湖十景”和“新西湖十景”。在以西湖为中心的60平方公里的园林风景区内,分布着主要风景名胜40多处,重点文物古迹30多处。概括起来,西湖风景主要以一湖、二峰、三泉、四寺、五山、六园、七洞、八墓、九溪、十景为胜。景物、人文、历史巧妙地融合在一起,形成了她特有神韵的景观现象。

2.“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”历史上的西湖,水域面积最大时比整治前大一倍。一湖(西湖)、二塔(保俶塔、雷峰塔)、三岛(三潭印月、湖心亭、阮公墩)、三堤(苏堤、白堤、杨公堤)的西湖全景,一湖映双塔、湖中镶三岛、三堤凌碧波的奇观胜景,使西湖一时繁华之极,成为游观胜地。但清朝嘉庆以后的150年里,由于保护不力,西湖风景区逐渐黯然失色。雷峰塔轰然倒塌,杨公堤淹没于湖田间。西湖全景残缺不全,人们只能从梦中寻觅。由于历史原因,新中国成立后西湖风景区的面积不断缩小。西湖及周边地区大量宝贵的公共资源,一度被一些单位、个人占有。

在西湖综合保护工程实施之前,沿湖所有单位和居民的生产生活用水,直接排入西湖。特别是湖西地区,群山中遍布村落,基础设施陈旧,房屋破旧不堪,污染现象严重。由于含氮量超标,西湖的水质被国家环保总局评为劣五类水体,“天堂明珠”蒙受尘垢。西湖水之所以被评为劣五类,是因为水体内营养物质太丰富,人们通常称之为“富营养化”,如同一个人得了“高血脂”。

随着湖泊年龄老化,加上人类活动加剧,内河湖泊的富营养化问题已经成为一个世界性难题。所谓富营养化状态,主要表现为水体中的氮、磷等指标偏高,导致水体透明度降低、藻类异常繁殖,影响水体生态环境,并最终导致湖泊“死亡”。

西湖水质富营养化并不是近年来才出现的问题,西湖因为富营养化问题曾出现过两次可怕的“发作”。一次是1958年的“红水”现象,一次是1981年的“黑水”现象,整个湖面大红大黑,究其原因,就是因为湖水富营养化导致湖内藻类疯长。

近几十年来,我们的农业生产方式并没有太大的改变,大量农作物所施用的化肥还是以氮磷肥为主,再加上过量使用的农药,这些“营养”物质大量残留在土壤中,通过地表水流进西湖,成为西湖“增肥”的罪魁祸首。

西湖毕竟已经存在近2000年了,处于“老年期”的西湖慢慢丧失了自我净化能力。除了自然老化的客观原因,杭州是个旅游城市,西湖每天都要接待数以万计的各地游客,人类活动增加,不可避免地给西湖带来一定的污染。此外,环湖的住家、饭店向西湖排人大量生活污水,也加快了西湖的富营养化。

3.北美洲是人类大规模开发最晚的大洲之一,时间上晚于亚非欧各洲。北美洲拥有得天独厚的地理条件,而位于美国和加拿大交界处的五大湖,毫无疑问是北美大陆上最为璀璨的明珠。

五大湖区是一个自然景色极为优美的地方,在人类刚刚到达这里时,岸边湖光水色,周围草木丛生,生长有大量的针叶林、阔叶林,同时还有许多珍贵的野生动物生活其中,如水貂、海狸、熊、狼、狐狸、麋鹿等,甚至还有北美野牛。一望无际的丛林和湖边青绿的草地,与蓝色的湖水交相辉映。

正是得益于这里丰厚的淡水和矿物资源、便利的交通运输、居中的地理位置以及由此带来的农业的兴盛,五大湖周边形成了一个从芝加哥直至蒙特利尔的特大城市群,为公认的世界五大城市圈之一。其间包括底特律、克利夫兰、匹兹堡、多伦多等众多重要城市,横跨美、加两国。工业、商业、运输业、农业等行业的繁荣,带动了整个区域的发展。但与此同时,不可避免的是,五大湖区所遭受的污染也日益严重。大量的生活用水被抽走,伴随着大量的工业污染物被排进大湖以及一些有潜在危害的水利改造工程,使得五大湖的水位持续下降,水质变差。在污染最为严重的时候,五大湖的水产品都充斥着大量的毒素。

4.北美五大湖区的人们最终面临的是污染的五大湖区已经几乎不能给他们提供食用鱼类了。当然,不仅仅是不能吃鱼这么简单,在五大湖区,钓鱼和游泳都将被限制,美国和加拿大人面对如此窘境,或许只能耸一下肩膀,望湖而兴叹。

污染问题作为一个全球性的问题,这一次也着实困扰了北美五大湖城市群,而这个问题是否能最终解决还是一个未知数,这必然将影响北美五大湖城市群的未来发展。

为了解决这个严峻的问题,美国和加拿大政府采取了一系列的措施,但是,高昂的处理费用成为最大阻碍。根据五大湖工业议会的资料显示,在挖掘、处理及弃置沉淀物质方面,每立方米的成本约有50~1800美元不等,平均成本则为300~450美元。在43处污染最严重的地区,估计有1.05亿立方米受污染的沉淀物。这样的话,美、加政府将为五大湖的污染治理付出一笔天文数字。

因为除了密歇根湖之外,其余四湖均为美、加两国的界湖,因而在湖水的治理上,位于北美大陆的两个国家,经常要一起进行合作。以美国在1972年和1974年分别出台《洁净水资源法》和《安全饮用水法》、着手治理五大湖水系的污染问题开始,时间已经走过将近40年。在此期间,美国不断完善法律法规体系,并通过与加拿大签署发展计划、共同宣言等形式来一并维护五大湖区生态环境。目前的五大湖当然还不会有很快干涸的危险,湖水也有自我净化的功能,但对于湖区的治理仍然是一个长期的过程。2009年,美国总统奥巴马又提出了一项治理五大湖污染的计划,美国国会也曾通过4.75亿美元的预算用以五大湖的生态改善。对于五大湖的治理,前景也许会很好,但前路却依然很长。

5.公元822年,年过半百的白居易来到美丽的杭州任刺史,官场失意的他在看到西湖山水时,精神为之一振。白居易在杭州的政绩数不胜数,但其中最突出的是疏通六井和筑西湖湖堤。他首先疏通的是李沁在40年前开凿的六井,其次便是整治西湖,筑建湖堤。公元824年,白居易三年任满,离开时他为杭州人民留下一湖清水,一道芳堤,六井清泉。

公元1071年,西湖又迎来了她历史上的另一位“贵人”——苏东坡。在杭州期间,他赈灾安民、治理河道。公元1090年,他亲自为西湖请命,上书宋哲宗,写下历史性的文件《乞开杭州西湖状》,那著名的断言“杭州之有西湖,如人之有眉目,盖不可废也”,便出于此。这之后,一场前所未有的西湖整治行动开始了。从夏到秋,苏东坡发动全城募捐,动用了20万民工,终于把西湖治理好了。多余出来的淤泥葑草,筑就了举世闻名的——苏堤。可以说,西湖是从这时起,才开始真正成为人们流连忘返的风景胜地。

6.南宋绍兴十八年(1148年)六月,中奉大夫、直秘阁、两浙转运判官汤鹏举除直敷文阁知临安府。次年,他就开始治理西湖,距上一次治理,时仅十年,说明朝廷对西湖治理之重视。西湖再次受到“秽浊堙塞”之患,汤鹏举上奏《撩湖事宜》作了详述。这次治理,与以前治理有两点不同之处:一是不仅由钱塘县尉兼管,又派武臣专管,负责平时开展治理工作,并配行船只、寨屋,作为浚治西湖的专用。二是改变允许湖中种植的做法。规定:不再允许在西湖之中“请佃栽种”,如有违犯之人,科罪。从上述措施看,对西湖的治理措施更加具体、有效,管理水平又进了一步。

宋理宗淳佑七年(1247年),杭州西湖出现了“百年未见”的大旱,“水尽涸”。朝廷有旨令临安府开浚四至,并依古岸,不许存留菱荷茭荡,有妨水利。

这次治理西湖,主要是利用旱灾的好时机。其治理的特点为:一是“开浚四至,并依古岸”,力求保持承平时候的西湖范围;二是把六井水口,挖之深阔,保持六井之水的充足而洁净,供应城内市民日常饮用;三是朝廷支拨三万贯,保证一定的经费,要求务必除尽菱茭荷荡之地,澄滤湖水,保持水质。

7.来杭州游玩的人喜欢把西湖比成整个风景区的灵魂,那些环绕在西湖周边的群山和溪流就成了灵魂的源泉。