A.在线课堂
B.网络课堂
C.开放课堂
D.翻转课堂
为阻断新型冠状病毒感染的肺炎疫情传播,全国多地学校延迟开学。为了不影响教学,很多学校开设了“网络课堂”,实现防疫学习两不误。小明同学认为这种学习方式效果差,纯属额外增加学生负担,因此经常缺课。
判断:
理由:
信息时代,原有教育模式发生的变化有()
A、督促指导各地,有针对性地组织优质教育资源,输送到农村、边远地区学校
B、组织名师,通过网络教研等形式,培训提高农村地区的师资水平
C、组织名校开办网络课堂,广泛共享名校优质数字教育资源
强化教育培训,拓宽培训渠道,重视和发挥()蕴藏的丰富教育资源,注重利用革命历史、党风廉政、中华传统美德等现场教学基地,积极开设网络课堂。
A、中华传统文化
B、革命文化
C、历史纪念馆、博物馆
D、重要节庆日、纪念日
怀化远程教育网推出了面向全省中小学生学习的网络课堂学习卡。学生可根据自己的需要选择学习内容,在名师组织设计的内容和网络环境中学习、探索,在轻松的学习状态下获取知识,提高成绩。这启示我们要()
A.独立学习,不再依靠老师和家长
B.在自主、主动探究中增强能力
C.珍惜时间,合理安排时间
D.主要在实践中获取知识
下列属于“鼓励基于互联网平台开发数字教育资源”的措施的是()
A、鼓励社会教育培训机构的网络化转型
B、鼓励互联网企业与社会教育培训机构合作,建立合作共赢的在线培训生态体系
C、鼓励互联网企业创新教育培训服务方式,创造更多的创业就业机会
D、大力开办专题课堂、名师课堂、名校网络课堂,推进城市和农村共享优质教育资源
信息网络的普及,给人们的工作、学习和生活带来极大便利。然而,随着短视频、线上直播、网络游戏、网络课堂等加速发展,特别是5G网络逐渐普及商用,利用信息网络实施的新型违法犯罪活动也日益增多,部分传统刑事犯罪向互联网迁移,“技术”被异化为“骗术”的事情层出不穷。对此,下列认识正确的有( )
A.培养良好习惯,不再参与网络生活 B.享受网络生活,获取新知促进成长
C.推进严格执法,营造清朗网络空间 D.增强防范意识,学会辨析网络信息
A.互联网走进价值应用的新时代
B.互联网给予人们生活上的便利
C.互联网引导进入数字化生存
D.互联网参与人们的日常生活
对文意概括最准确的是()。
疫情当前,各大中小学“停课不停学”陆续开启网络课堂。可“云上学”没两个月,随着家长的复工,很多问题就暴露出来了,上课没有人监督,学生则出现了挂课不听课,挂课玩手机,挂课时间短,不按时完成作业,私自溜出去玩等一系列的现象,让老师很无奈,家长也头疼。再加上有些家长处理问题简单粗暴,非打即骂等,家庭矛盾凸显。材料启示我们( )
A.疫情爆发当自强,学习自律勇担当
B.没有父母来帮忙,良好习惯咋培养
C.父母打骂属正常,翘课不学岂能强
D.上课不学又怎样,疫情期间理应当
每道题包含一段文字,要求你从四个选项中选出最恰当的一项,你的选择必须与题干要求相符合。
请开始答题:
61.从“娱乐化应用”到“价值应用”,互联网为我们的日常生活提供着实实在在的服务:中学生的“网络课堂”,大学生求职的“网申”,农民土特产的“网络推销”,都市白领热衷的网上“淘宝”……互联网的价值应用正在走近每一个人;更有专家预言“数字化生存”的诱人前景。
对文意概括最准确的是()
A.某物流公司联手互联网巨头在边远山区定向从贫困户中招聘一批快递员,经过专业培训之后上岗,帮他们走上了脱贫致富的道路
B.某手机生产厂家面向农村市场,推出了一款低成本、易操作、大屏幕、待机时间长的时尚智能手机,村民们纷纷换掉了原来的旧手机
C.省城某重点中学建立网络课堂,向某贫困县的中学进行远程同步直播,使两地师生共享优质教学资源。几年来,该县考上重点大学的人数明显增多
D.毕业返乡的小周带着几个同学开了家网店,在网上销售自家种植的红枣,销量逐步上升,日子越来越红火