中国共产党党徽为()组成的图案。
A.镰刀和锤头
B.镰刀和斧头
C.五角星和镰刀
D.斧头和五角星
RatingBar组件中不能用属性直接设置的是（）
A、五角星个数
B、当前分数
C、分数的增量
D、五角星的色彩
A对
B错
第三套人民币的水印图案有_______。
A.天安门
B.国徽
C.空心五角星
D.国旗五角星
五角星加火炬的红旗是我们的队旗。其中五角星代表()的领导
A.中国共产主义青年团
B.队组织
C.中国儿童队
D.中国共产党
每接到新学生，我都要在第一堂作文课上让他们欣赏“苹果里的五角星”。我一手拿一个大苹果走上讲台，像耍魔术似地撂两下。同学们都莫名其妙地睁大了眼睛。“谁会切苹果？”我严肃地问。呼啦，教室里一下子冒出一片小树林。我叫一个学生上来，他用我准备好的小刀咔嚓一声就把苹果一分为二，很自豪地微笑着走回自己的座位。“大家都习惯于从‘北极’到‘南极’切苹果，现在我沿着‘赤道’切试试。”说着，我把另一个苹果横着切开，把两个大圆转向同学们。“两颗五角星！”“四颗！白五角星外面的黄色镶边部分也是五角星！”我告诉同学们，“苹果里的五角星”是一个美国小孩发现的，从某种意义上说，这与哥伦布发现新大陆一样伟大。“苹果里的五角星”应该闪烁在每一个青少年的思维空间种。读了上面的材料，请你以“好奇心”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟。
A中国共产主义青年团
B队组织
C中国儿童队
D中国共产党
以下关于承保业务印章的规格，说法正确的是（）
A、印章统一为圆形或者椭圆形，印章质料原则上为塑胶。
B、印章中央刊五角星，五角星外自左而右环行排列分支机构名称。
C、如加编号，须列在“承保业务专用章”正下方。
D、承保印章中“承保业务专用章”字样应在五角星下自左而右横向排列。
教师通过奖励五角星来表扬学生，学生集齐十个五角星就可以换一个笔记本，这种方法属于（）。
A、示范法
B、惩罚法
C、代币奖励法
D、肯定性训练
A印章统一为圆形或者椭圆形，印章质料原则上为塑胶。
B印章中央刊五角星，五角星外自左而右环行排列分支机构名称。
C如加编号，须列在“承保业务专用章”正下方。
D承保印章中“承保业务专用章”字样应在五角星下自左而右横向排列。
A五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带
B五角星加麦穗
C镰刀加火炬
D麦穗加火炬
新核心系统界面菜单栏上的五角星的作用是（）。
A、将展开的交易树列收回
B、将常用的交易添加到常用菜单中
C、点击五角星弹出客户查询界面
D、无实际意义
如图所示，5条同样长的线段拼成一个五角星。如果每条线段上恰有2015个点被染成红色，那么在这个五角星上红色点最少有多少个？A.10075B.10065C.2015D.2005
阅读下面材料，回答问题。幼儿园小朋友午睡起来的时候，航航把两件毛衣拿在手里，身上就穿件外套，王老师连忙对他说：“快把毛衣穿上，要感冒的。”他歪着头对王老师说：“我穿上你给我一个五角星！”王老师没回答。他慢慢穿好衣服，走到王老师跟前说：“老师，我衣服穿好了，你给我五角星吧。”王老师想：如果给了五角星，会不会他以后还这么做呢？于是王老师对他说：“穿衣服是小朋友自己的事，五角星是奖励表现好的小朋友的。你等会儿上课表现好的话，我再奖励你。”航航听完生气地说：“那我把衣服脱了。”王老师见他站着没动，也就没理会他，谁知他走到门外说：“你不给我五角星，我就不进去了。”问题（一）：你如何看待航航的行为？问题（二）：幼儿园老师应如何对待像航航这样的小朋友？
此题为判断题(对，错)。
