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在近代中国的时代变迁中,个人的无奈与抗争折射了民族的命运,也反映了中国近代工业化之路的曲折历程。阅读下列材料,回答问题。

材料一 范旭东,1883年10月24日出生在湖南湘阴县,幼年丧父,生活十分贫困。1900年东渡日本留学。他当时的校长酒井对他说了一句话:“俟君学成,中国早亡矣。”范旭东深受刺痛,决心改学更有强国之用的学科,1910年他以优异成绩毕业于京都帝国大学理科化学系。

——《范旭东小传》

材料二 1915年,范旭东在天津创办久大精盐公司,股本5万元。那时的中国,无法自己制造精盐,被嘲笑为“食土民族”,精盐市场,长期被英商和日商垄断,于是他在塘沽的渔村开始研制精盐,很快令纯度达到90%以上。范旭东亲笔设计了一个五角形的商标,起名“海王星”。久大精盐很快遭到国内外盐商的围剿,日商在报纸上散布“海王星”有毒的谣言……久大精盐在很长时间内无法销到长江以南,范旭东甚至还被军阀绑架,靠他的总长哥哥四处斡旋才被放了回来。

——李沛霖《民国时期远东第一》

材料三  1912年民国初建,百废待兴,“实业救国”成为诸多仁人志士挽救民族和国家的一种选择,特别是民国政府对事业的鼓励更促进了民族工业的发展,刚刚回国的范旭东于1915年创办久大精盐公司,在1917年销出精盐1万担,1923年增加到4万多担,1936年达到顶峰,约50万担。

——摘编自《历史教学》第2016年第3期

材料四   抗战爆发后,新的久大精盐厂在四川自贡宣告成立,他的盐碱公司受到诸多的困难和阻挠,一直没有打开局面,最终也没有重现战前面貌……范先生的半生坎坷,象征了数十年来中国民族工业的坎坷!中国如不能独立自主,中国政治如不能独立自主,中国政治如不能走上民族的道路,则民族工业是没有方法发展的……假如范先生的心血是灌溉在民主国家的土壤里,我们知道他的果实一定比现在更加丰硕,更加美丽!

——1945年10月6日《新华日报》

请回答:

(1)据材料一并结合所学知识,分析范旭东赴日留学且选择理科化学系的原因。

(2)据材料二,指出久大精盐公司当时面临何种处境?

(3)据材料三并结合所学知识,分析久大精盐公司在1915~1923年期间快速发展的主要原因。

(4)材料四中范旭东的企业最终“没有重现战前面貌”说明了什么问题。

 

二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师播放歌曲并介绍今天教师带来的一位新朋友给大家认识。并让学生从他的着装上大家猜猜他的职业是什么?学生观察回答:潜水员,顺势导入新课—《海底世界多奇妙》。(二)新课教学教师播放视频并提问:潜水员现在在干什么呢?学生踊跃回答:潜水。教师总结:你们想和他一起漫游海底世界吗?现在让我们一起和潜水员到奇妙的海底世界看看吧!提出问题:哪位小朋友知道海底世界的故事呢?学生回答,教师总结:教师讲述《海底故事》,在距离我们很近,又很遥远的地方,有一个广阔的深蓝色的海洋世界,那里生活着无数的小鱼和大鱼,他们天真烂漫、和平友好,生活的无忧无虑。展示图片并提出问题:大家看海底多美呀,海底有哪些奇妙的生物呢?学生观察并回答,教师总结:他们住在珊瑚和贝壳建造成的小屋、吃着五颜六色的海底美食,许多小鱼不但成为了好朋友,也结识了可爱的海龟、漂亮的水母、活泼的小虾和严肃的大鲸鱼等等许多海洋生物……小朋友们都非常聪明,知道这么多海洋的生物,那么它们都是什么颜色呢?学生仔细观察并回答,教师总结:灰色的鲸鱼、拖着绿壳的海龟、透明的水母、五颜六色的海星和珊瑚……那么它们都是什么形状呢?学生思考回答教师总结:半圆→乌龟;五角形→海星;扇形→扇贝等。这么奇妙美丽的海底世界,大家想不想用你们的画笔把它表现出来呢?下面我们就一起创作出你想象中的海底世界吧!(三)示范讲解教师进行步骤讲解:1.构思自己的画面内容并进行起草稿。2.在起稿的基础上进行勾线描边。3.进行涂色。讲解注意事项:需要注意构图中的遮挡关系和前后关系;要发挥自己的想象力;注意颜色的运用和保持画面的干净和整洁。作业要求:设计一幅奇妙的海底世界图画,发挥想象,创作手法不限。要求:形式新颖,注意颜色搭配。(四)实践展评开展以“海底世界”为题的作品展览活动。请学生将作业拿到台前进行展示,学生自评,同学之间互评。教师根据学生作业情况,本着鼓励为主的原则进行点评。指明学生作品亮点的同时指出不足,并给予改进意见。(五)小结作业在课程即将结束时,教师采用回忆式的结课方式,在回忆的过程中加深学生对于本节课知识的记忆和理解,并且解决学生在本节课的薄弱点。作业:尝试将自己的作品创编一段海底小故事。【答辩题目解析】1.谈一谈你是怎样突出重点的?2.你如何理解教学内容要科学合理?