在运用反复性原则时，施教者要从（ ）出发来设计发展目标和游戏活动。
A、家长的学习兴趣
B、早教机构的条件
C、婴儿的发展需要和学习兴趣
D、家庭的需要和兴趣
充分考虑（）是反复性原则在设计各领域发展目标和游戏活动时的要求。
A、家长的经济条件
C、施教者的需要和兴趣
D、婴儿的发展需要和学习兴趣
下列属于《保傅》观点的是（）。
A、教育的早期性
B、施教者的多样性
C、强调“选左右”的重要性
D、介绍保傅的职责及古代的胎教之法
E、教育环境的选择性
在美育中，施教者必须首先遵循的审美活动的特点和规律有()
A．积极引导受教者充分发挥自己的主观能动性
B．精心安排、巧妙设计与有意控制
C．使受教者获得较为明确、稳定、持久的定向教育
D．以上都是
（）是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，（），所有这些都更有利于幼儿的社会学习。
A、从教技术的形态设计走向教运动的形态设计
B、从施教者角色的设计走向学习者角色的设计
C、从课程执行者角色走向课程开发者角色的设计
D、从单一视角评价的设计走向整体视角评价的设计
家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。
A、对
B、错
幼儿园是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，情感维度不同，所有这些都更有利于幼儿的社会学习。
（）是对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项错误的描述。
A、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
C、实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定
D、编制游戏，要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异
孟子曰：“君子深造之以道，与其自得之也。自得之，则居之安;居之安，则资之深;资之深，则取之左右逢其源。故君子与其自得之”。下列选择中对这句话的理解正确的是()
A、一个人要获得高深的造诣，要靠自己积极主动地学习
B、经过积极主动地学习，所学的知识能牢固地掌握，积累丰富的知识
C、依靠施教者教授的知识在运用时能得心应手，左右逢源
D、有了自主学习能力，即使知识更新周期很快，都可以被有效的掌握
“举一隅不以三隅反，则不复也。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。
A、此句是说：“如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”
B、此句意思是：“教师举出一个角的例子，学生却不能解决同样的三个角的问题，教师就不再回复学生也不去理睬他了。”
C、此句中的“隅”：原义是角、角落。在这里是指事物的某一个方面。
D、此句意思是：施教者说明一隅之意后，在受教者尚未举一反三之时，也不要直接将答案告诉他
A.声情并茂 全神贯注 笑逐颜开
B.倾尽全力 敛声屏气 相视一笑
C.言传身教 聚精会神 喜上眉梢
D.循循善诱 凝神屏气 会心一笑
阅读下面的文字，根据要求作文。 传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。 请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。 [注意]角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。
阅读下面的文字，根据要求作文。 传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。 人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。 请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。 【注意】（1）角度自选，立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于800字；（4）不得抄袭。
阅读下面的文字，根据要求作文。 传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。 人类社会也存在着类似的现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。 请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。 注意：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
传说有的雏鸟长大后，会街食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。
人类社会也存在这类似的现象，年轻一代对年长一代的的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化帆布犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显的影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述古时，书法情感，也可以发表见解。
【注意】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
