以下初生衣着的方法中，正确的是（ ）。
A、临产前将准备好的衣服放入箱内，加樟脑丸防虫蛀
B、衣料要用质地挺括者
C、衣服要宽松
D、上衣用钮扣
E、下衣用松紧带
偏瘫患者穿衣动作训练中错误的是
A、为了便于穿脱，尽量穿套头衫
B、穿船形鞋替代系带鞋
C、穿上衣时先穿患侧袖
D、裤子腰带改用松紧带
E、用拉链或尼龙搭扣替代扣子
以下初生衣着的方法中，哪一项是正确的（）。
下述穿衣动作训练中错误的训练是
A、先进行上下肢功能训练
B、一般先穿健侧袖，再穿患侧袖
C、上衣不用扣子，改用拉链或尼龙搭扣
D、不穿系带鞋，改穿船形鞋
E、裤子不用腰带，改用松紧带
关于偏瘫患者穿衣动作训练中，错误的是（）
更换尿布操作时错误的是（）
A、尿布应兜紧，以防大小便溢出
B、可在小儿腰部系松紧带固定尿布
C、红臀者可不使用尿布
D、将尿布污湿部分折向内面扔到污物桶中
E、动作轻柔敏捷，避免过度暴露患儿
关于宝宝的保暖，以下哪种说法不正确：（）
A、大一些的宝宝经常活动，所以可以和成人穿一样多，甚至稍微少穿一些。
B、宝宝在活动状态下要比安静状态下稍微少穿些。
C、宝宝穿松紧带的裤子比穿背带裤更有益于腹部保暖。
军人应当军容严整，下列规定中表述正确的是()
A、着军服在室外应当戴军帽;大檐帽(卷檐帽)松紧带不使用时，不得露于帽外
B、着军服时应当穿军鞋
C、女军人怀孕期间和给养员外出采购时，可以着便服
D、不得将摘下标志服饰的军服作便服穿着
口罩的佩戴万法，错误的是（）
A、口罩紧贴面部和完全覆盖口鼻，下巴
B、外科医用口罩有颜色的～面向内
C、系紧固定口罩的绳子或把口罩的松紧带绕在耳朵上
D、有金属片的边向上，并把金属片沿鼻粱两侧按紧
E、戴好口罩后，检查呼气时气体有否从口罩边缘溢出
脑卒中患者穿脱衣服训练护理要点中错误的是（）
P-6自动复苏器氧气吸入步骤是：（）。
A、将湿化器上的瓶子拆下，加水到画线处并装到原位，再将流量计管子插到分配器卡头上
B、将吸氧面罩管子插到加湿器接头上
C、将吸氧面罩罩在口鼻处，并用松紧带固定好
D、将真空流量计旋钮向左转，浮子上升并将浮子设定在3的位置，完成后，瓶中水开始起泡，氧吸入开始进行
下列有关假肢穿脱训练的描述中错误的是
A、穿假肢前应在残肢和接受腔壁间涂上滑石粉
B、有内衬套的假肢应先穿上内衬套，再将假肢穿入接受腔
C、有悬吊和固定装置的大腿假肢，应先调整吊带的松紧带，再束紧腰带
D、站起时，假肢应在前，健肢在后，双手压住大腿下部
E、在平行杠内练习步行时，应先进行健肢站立，假肢的迈步练习
下列有关假肢穿脱训练的描述中错误的是（ ）。
A、有悬吊和固定装置的大腿假肢，应先调整吊带的松紧带，再束紧腰带
B、站起时，假肢应在前，健肢在后，双手压住大腿下部
C、有内衬套的假肢应先穿上内衬套，再将假肢穿入接受腔
D、穿假肢前应在残肢和接受腔壁间涂上滑石粉
在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧、乒乓球等材料，让幼儿探索弹性的特征。在幼儿操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导幼儿区分弹性材料。幼儿甲说：“乒乓球也有弹性。”幼儿乙立刻反驳道：“乒乓球没有弹性。”乒乓球到底有没有弹性呢？教师愣住了。过了一会儿，教师解释道，因为乒乓球弹起来时并未改变形状，所以乒乓球没有弹性，可幼儿甲坚持说乒乓球能弹那么高，肯定有弹性。请运用皮亚杰的发生认识论分析案例中教师的教育行为，并提出建议。
阅读下列案例材料，然后回答问题。在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧、乒乓球等材料，让幼儿探索弹性的特征。在幼儿操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导幼儿区分弹性材料。幼儿甲说：“乒乓球也有弹性。”幼儿乙立刻反驳道：“乒乓球没有弹性。”乒乓球到底有没有弹性呢？教师愣住了。过了一会儿，教师解释道，因为乒乓球弹起来时并未改变形状，所以乒乓球没有弹性，可幼儿甲坚持说乒乓球能弹那么高，肯定有弹性。
请运用皮亚杰的发生认识论分析案例中教师的教育行为，并提出建议。
在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧、蹦蹦床、乒乓球等材料，让图图他们一群孩子探索弹性的特征。在他们操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导图图他们区分弹性材料。果果说：“乒乓球也有弹性。”图图立刻反驳道：“乒乓球没有弹性。”乒乓球究竟有没有弹性呢？教师愣住了。过了一会儿，教师解释说，因为乒乓球弹起来时并未改变形状，所以乒乓球没有弹性。可果果坚持说乒乓球能弹那么高，就是有弹性。 我们知道，弹性是指物体在力的作用下改变形状，在力消失后物体又能恢复到原来的状态。在幼儿园科学活动中，有的概念（如“弹性”“力”等）讲深了孩子们听不懂，讲浅了不科学、模糊。请运用发生认识论的理论观点分析案例中活动实施效果不理想的原因。
