王老师组织了一次认识磁力的科学活动活动开始时她准备了一个板子，板子前面贴着一只猫在钓鱼。王老师在板子后面用磁铁控制让小猫钓到了鱼。幼儿看到都很惊讶，纷纷议论是如何做到的。幼儿通过“小猫钓鱼”知道磁铁可以吸引之后，王老师让幼儿观察和操作磁铁，知道磁铁可以吸引也可以排斥，然后问幼儿如何制作“撞不到的碰碰车”。
根据以上案例回答下面问题：（1）上述情景中王老师采用了哪些问题解决的方法？（2）幼儿园常用的问题解决方法有哪些？（3）如何打破问题解决过程中的阻碍？
王老师组织了一次认识磁力的科学活动，活动开始时她准备了一个板子，板子前面贴着一只猫在钓水里的鱼。王老师在板子后面用磁铁控制，让小猫钓到了鱼。幼儿看到都很惊讶，纷纷议论是如何做到的。幼儿通过“小猫钓鱼”知道磁体可以吸引之后，王老师让幼儿观察和操作磁铁，知道磁铁可以吸引也可以排斥，然后问幼儿如何制作“撞不到的碰碰车”。
根据以上案铡，回答下面问题：（1）上述情景中，王老师采用了哪种问题解决的方法？（2）常用的问题解决方法有哪些？（3）如何在幼儿园活动中应用问题解决方法？
阅读碰碰车。 奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。当奶奶向她道谢的时候口那位阿姨轻轻地说口我的妈妈和您的年龄差不多口我希望她遇到这种时候口也有人为她开门口听了这件事，我的心温暖了许久。 1．在文中的口里加上标点符号。 2．这件事作者是怎么知道的？ 3．用一句简单的话概括这件事的内容。 4．“听了这件事，我的心里温暖了许久”，是因为：
