教育机构推广方式的推广主体是()
A.农民
B.农业技术学校的学生
C.农业院校及其教职员
D.地方推广人员
此题为判断题(对，错)。
随着日本近代教育的发展和明治维新的发展，逐步形成了“士族教师形象”，开始追求民主主义的现代教师形象，并成立了日本教职员组织。
A、对
B、错
对未成年学生实施体罚或者变相体罚的教职员，情节严重的，其所在单位或者上级教育行政机关应做出怎样处理？（）
A、行政处分
B、行政处罚
C、拘留
我国未成年人保护法规定，对未成年学生实施体罚或者变相体罚的教职员，情节严重，由其所在单位或者上级机关给予()。
A.拘留
B.行政处分
C.罚款
学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。判断对错
学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的()，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚的行为。
A、个人意愿
B、人格尊严
C、人身自由
D、兴趣爱好
幼儿周的教职员应当尊重未成年人的（ ），不得对未成年学生和儿童实施体罚的行为。
A、受教育权
B、被监护权
C、人格权
D、人格尊严
A.正确
B.错误
根据未成年人保护法的规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的()，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。
A、个人志愿
科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有：行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及（）
根据《未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的()，不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。
A.个人隐私
B.个人志愿
C.人身自由
D.人格尊严
工读学校的教职员对按照国家有关规定被送入工读学校接受义务教育的未成年人，应当（）。
A、比一般学生更为严格管教、约束其行为
B、关心、爱护、尊重、不得歧视、厌弃
C、不必管教、约束，任其发展
日本将教师资格证书分为普通资格证书、临时资格证书和特别资格证书三大类,具体体现于（）。
工读学校的教职员对按照国家规定被送入工读学校接受义务教育的未成年人，应当()．
A．比一般学生更为严格管教、约束其行为
B．关心、爱护、尊重，不得歧视、厌弃
C．不必管教、约束，任其发展
D．按照学生身心发展规律进行教学
根据未成年人保护法的规定，工读学校的教职员对按照国家有关规定被送入工读学校接受义务教育的未成年人，应当()。
A.比一般学生更为严格管教、约束其行为
B.关心、爱护、尊重，不得歧视、厌弃
C.不必管教、约束，任其发展
制订教育计划，编制教育预算，征收教育税，管理教职员的人事，管理、维修校舍，购买教材教具，为学生提供交通工具等，这些都是美国()的职责。
A.州教育委员会
B.联邦教育部
C.学区教育委员会
D.州教育厅
《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年学生和儿童实体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
A、人格尊严
B、受教育权利
