下列古代的向导中,起到类似现代全陪作用的是()。
A、侍从
B、马夫
C、店小二
D、舌人
淘宝网服务的员工称为()。
A、客户服务员
B、客户引导员
C、客户助理员
D、店小二
()鲁达放走了金翠莲父女,怕店小二追去,在门口坐了多长时间?
A、一柱香
B、二柱香
C、一个时辰
D、二个时辰
江山同志在荣成市十四届二次全体会议指出,()是推动发展的“店小二”,要落实围绕中心、服务大局的责任。A区镇街道B部门单位C基层组织D广大党员
《咬文嚼字》发布了2018年十大流行语:命运共同体、锦鲤、店小二、教科书式、官宜、确认过眼神、退群、佛系、巨婴、杠精入选。流行语往往带有明显的时代特征,这说明了
A.社会存在决定于社会意识
B.社会意识反映了社会存在
C.社会意识反作用于社会存在
D.社会意识与社会存在同行
A.总成本领先战略
B.差异化战略
C.目标集中战略
D.多元化战略
A.集中成本领先战略
B.集中差异化战略
A.差异化战略
B.集中成本领先战略
C.集中差异化战略
据《上海发布》报道,上海市政府为营造公平竞争的市场环境,坚决打破各种各样的“卷帘门”“玻璃门”“旋转门”,建立服务民营企业的常态长效机制,真正当好“店小二”,为民营企业发展创造充足的空间。这是基于民营经济:
A.是社会主义经济制度的基础 B.是我国经济社会发展的重要基础
C.与我国公有制经济地位平等 D.是社会主义市场经济体制的根基
案例:阅读《林教头风雪山神庙》教学实录(片段),完成第16题。在学生充分阅读感悟原文的基础上,教师给学生播放了98版的《水浒传》相关情节。在看完视频后,学生发现了很多与原著有出入的地方,跃跃欲试的学生发言的积极性被充分地调动了。生1:电视剧中没有体现“陆虞候闪进酒店”的细节。增加了陆虞候谋害林冲的奸诈神情的特写。生2:电视剧中删掉了店小二偷听奸计后告知林冲,林冲买刀寻仇的情节。增加了店小二夫妇偷听被发现后不敢告知林冲,只能旁敲侧击地暗示林冲的情节。生3:增加了林冲在大雪纷飞的野外舞枪的情节。生4:修改了林冲对火盆的处理情节,原文中火盆是被雪水浸灭的,电视剧中是林冲将火种踩灭的。生5:结尾没有把被子和葫芦都丢了不要,而是用枪挑着走了。师:那你们觉得编导对原著的改编孰优孰劣?学生再次进入了研讨的热烈状态中。经过5分钟的讨论后,很多学生举手后不待教师点名就抢先发言了。生1:增加偷听情节和删掉警告情节就不能充分体现原文情节的跌宕起伏,有点画蛇添足的感觉。生2:增加的雪地舞枪的情节,特别是林冲夸奖自己“好枪”的细节,以乐景写哀情,增强了悲剧性。 生3:火种被雪水浸灭更体现了雪之大。林冲隔着墙探了半身进去摸索才发现火盆是被雪水浸灭的,完全不顾自己可能被烧伤的危险,这写出他的细心,也突出他的悲剧性,而电视剧的修改就没有这种意味了。生4:结尾的“舍弃被子和葫芦”不该省掉,那是很精彩的点睛之笔。教师再进一步地引导学生:所以我们平时如果总是直接看电视,不肯阅读名著本身,那么我们就只能成为被动的接受者;如果名著本身已经被导演改编得面目全非了,那么我们就很难再体会其中精髓。问题:(1)请评析该教师教学过程中的优点。(2)该教师在授课中是否有需要改进的地方,请提出具体的改进建议。
阅读《林教头风雪山神庙》教学实录(片段),回答第16题。案例:在学生充分阅读感悟原文的基础上,教师给学生播放了98版电视剧《水浒传》相关情节。在看完视频后,学生发现了很多与原著有出入的地方,学生跃跃欲试,发言的积极性被充分地调动了。生1:电视剧中没有体现“陆虞候闪进酒店”的细节,但增加了陆虞候谋害林冲的奸诈神情的特写。生2:电视剧中删掉了店小二偷听奸计后告知林冲,林冲买刀寻仇的情节,增加了店小二夫妇偷听被发现后不敢告知林冲,只能旁敲侧击地暗示林冲的情节。生3:电视剧增加了林冲在大雪纷飞的野外舞枪的情节。生4:电视剧修改了林冲对火盆的处理情节,原文中火盆是被雪水浸灭的,电视剧中是林冲将火种踩灭的。生5:电视剧结尾没有把被子和葫芦都丢了不要,而是用枪挑着走了。师:那你们觉得编导对原著的改编孰优孰劣?学生再次进入了研讨的热烈状态中。经过5分钟的讨论后,很多学生举手后不待教师点名就抢先发言了。生1:增加偷听情节和删掉警告情节就不能充分体现原文情节的跌宕起伏,有点画蛇添足的感觉。生2:增加的雪地舞枪的情节,特别是林冲夸奖自己“好枪”的细节,以乐景写哀情,增强了悲剧性。生3:火种被雪水浸灭更体现了雪之大。林冲隔着墙探了半身进去摸索才发现火盆是被雪水浸灭的,完全不顾自己可能被烧伤的危险,这里写出他的细心,也突出他的悲剧性,而电视剧的修改就没有这种意味了。生4:结尾的“舍弃被子和葫芦”不该省掉,那是很精彩的点睛之笔。教师再进一步地引导学生:所以我们平时如果总是直接看电视,不肯阅读名著本身,那么我们就只能成为被动的接受者;如果名著本身已经被导演改编得面目全非了,那么我们就很难再体会其中的精髓了。问题:(1)请指出该教师教学过程中的优点。(2)该教师在授课过程中是否有需要改进的地方?请提出具体的改进建议。